小学数学生活化教学方案的设计研究

作者：杨小敏

来源：学周刊, 2021, (27): 51-52.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.025

• 小学数学
• 教学方案
• 设计

小学阶段是学生智力及心理的初次发展时期,在这一时期内,他们对于科目及知识的学习,都会受到授课教师的影响。随着新课程改革的不断深化,教师在教学设计及教学过程中也面临更为严峻的考验。实现小学数学教学生活化,不仅符合新课程标准改革的要求,也能够在授课及学习的过程中充分调动学生的积极性,引导学生自主探索数学知识,并培养学生将知识与生活紧密结合,相互转化的思维。文章针对小学数学教学生活化的意义及当前面临的问题进行分析,结合我国小学教学现状提出相应的措施。