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摘要
为探讨新型“比拼式”教学查房在骨科住院医师规范化培训中的应用效果，以2021年3月至2021年4月在广西医科大学第二附属医院骨科参加住院医师规范化培训的12名学员为研究对象，将其随机分为两组，开展两次常规式教学查房和两次“比拼式”教学查房，比较和分析两种教学查房的效果。结果表明：在主动发言次数、课堂气氛、课堂参与度、相关知识掌握程度、临床思维能力提高程度、临床决策能力提高程度六个方面，新型“比拼式”教学查房评价均优于常规式教学查房，差异有统计学意义（P<0.01）。因此，新型“比拼式”教学查房能有效调动学员积极性，有效提高教学质量。
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