基于上海辰山植物园“小植物学家”科普活动，对参加活动的39名二至四年级学生进行问卷调查，检验以植物为“前景”的科普活动提升小学生对于植物的态度与自然联结感的效果。对调查资料进行实证分析后发现，参加活动后，学生对植物的态度和自然联结感均有显著提升。基于上述分析，对场馆的非正式教育作用、科普活动设计和场馆评价水平等方面给予了思考和建议。
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