作为高等教育重要类型定位的高等职业教育，面对高职学生群体的思想特点，把握教育对象接受思想政治教育的动机和心理，科学调整教学模式、教学手段和教学策略，应充分调动接受主体的主观能动性，以“有效性教学”为核心，以“生活性教学”为切入点，加强“实践性教学”和“探究性教学”，结合受众兴趣点，拓展“网络化教学”，切实提高思想政治理论课教学实效。
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