坚守儿童立场的“研”途更美——以课程审议两次优化的实践探索为例

作者：韩丽娟

来源：Chinese Times, 2021, (12): 34-35.

<正>满足幼儿发展需求的园本课程则是课程质量建设的核心。那么,如何通过园本教研活动助推园本课程实施向着高质量目标发力是需要我们思考的。建构课程审议的固定模式我园初步形成"三步四审"的课程结构,"三步",是指前审议、中审议和后审议三个步骤;"四审"是指通过审议主题与目标、审议内容和环境、审议形式与策略、审议收获与反思,进而对不同的课程方案进行权衡,并达到"暂时性共识" 。