高职院校思政课教师到企业实践不仅是培养"双师型"教师的必然选择,同时也是我国职业教育改革、思政课教学创新发展及培养高素质人才的需要。我国高职院校思政课教师企业实践困境主要表现在政府、企业、学校间未形成良性联动机制;企业主体作用发挥不充分;教师认知存在偏差和身份认同困境等。针对存在的问题需要积极探索政府、企业、学校"三位一体"的管理机制,构建科学合理的多元化企业实践模式,转变教师认知观念,完善实践激励机制。
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