语文作业中学生产生质疑,其中既有相关知识点掌握不到位、文本理解与阅读技巧上存在障碍的原因,也有针对作者观点进行商榷,以及针对教师教学指导思想、目标方法的探讨。要关注学生质疑,既要增强学生学习的主动性,以语文课的知识方法指导学生掌握文本解读、阅读理解的技巧,更要珍惜学生独立的思考和独具的发现,改进教学设计,推进教学相长。
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