随着小学音乐课程标准的实施，音乐教师以新课改为核心导向，教学理念和教案学式均发生了较大的改变，音乐课堂呈现新的活力。小学音乐是一门实践性较强的学科，小学生身心正处于发展的基础阶段，学习能力相对薄弱，小学音乐教师充分借助音乐游戏，吸引学生的注意力，可进一步提高课堂教学效率。因此，本文梳理了音乐游戏在小学音乐课堂应用上存在的不足，并就如何在小学音乐课堂合理应用音乐游戏提出相应的措施，以确保小学音乐课堂教学的有效性。
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