在实际的课堂中情境是变化莫测的,学生在变,课堂的氛围也在变,随着时间和政策的改变,教师自身也在变。所以,小学数学教学课堂不应该是一成不变的,也不应该完全照搬预设好的模式进行。在新课改的理论下,数学课堂应该呈现出明显的互动,让课堂教学更具开放性。作为教师,要及时地捕捉课堂教学中学生思维的闪光点,灵活地应用,让课堂焕发出新的生命力[1]。
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