还原语境,让阅读教学向更深处漫溯

作者：郭培丽

来源：教书育人(学术理论), 2018, (19): 20.

• 小学语文
• 语境
• 阅读教学

在语文课堂教学的过程中,教师应有目的地引入或创设具体的、生动的语境,激活学生的学习体验,深度解读文本。本文从品读词语、关注生活、顺承课文等几个方面,阐述还原语境的方法,发展学生的语言运用能力,从而提升阅读教学的实效。