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摘要
目的探讨药理学大班翻转课堂实施的可行性、存在的问题及解决策略。方法以西安医学院2014级四年制药学专业1420-1422班162人为研究对象,1417-1419班172人为对照,基于翻转课堂理念开展学讲活动,活动结束后进行试卷分析和问卷调查。结果 81.2%的学生对课堂环节比较满意,认为比传统课堂有趣,能够积极参与;多数学生认为学习效果较好,建议将该活动推广到其它章节。但是,学生对于课前学习环节还不够重视。结论基于翻转课堂理念的学讲活动得到了大多数学生的认可,加强教师的引导作用、合理设计课堂互动环节是解决上述问题的有效策略。
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