现代信息技术与教育的融合给高职“商务英语”教学的发展带来了新的机遇。然而，目前“商务英语”教学中的客体和主体的交互还存在一定程度的缺陷和不足，阻碍了交互效果的提高，有必要从教学主客体、教学内容、教学形式、教学评价等各方面进行综合改革，促进各模态之间的协同交互，构建多模态交互教学模式，打造以人为本的良性生态“商务英语”课堂，有效提高学生的深层次认知能力、自我建构能力，促进英语语言知识和商务能力同步发展。
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