案例教学法在应有法学教学中具有重要价值,有利于学生理解应用法的基础理论,体悟法律制度和培养学生法律技能。然而,实践中应用法学教学存在举例教学现象严重、案例典型性缺失和学生主体性发挥有限等问题。应用法学教学中优化案例教学,不仅应选择典型教学案例,应巧设问题,引导学生探寻思考案例问题;而且教师也应精心组织课堂讨论,激发学生讨论热情,善于归纳总结。
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