三“种”五“同”教师成长共同体之研究

作者：姚碧; 王思捷

来源：教育艺术, 2022, (09): 43.

• 教师发展
• 城乡帮扶
• 共同成长
• 三“种”五“同”

为促进城乡义务教育均衡发展，全面提高乡村学校教育水平和教学质量，采用理论与实践相结合的研究方法，系统分析了三“种”五“同”教师成长共同体的主要内容和核心概念，实践探究了教师成长共同体的落实途径。