在开展初中语文教学活动的过程之中,许多老师着眼于作文教学的现实条件,不断革新传统的教学策略和教学方法,以学生之间的互相评价为主体,将课堂的主动权和选择权交给学生,让学生在相互评价的过程之中对个人的写作能力有一个客观的认知,从而主动学习他人的优秀做法和经验,实现自我反省和自我调整。本文以初中作文为分析对象,了解互评教学方法的实践策略及要求,以期为提高初中作文教学质量和水平提供一定的借鉴。
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