当前高职院校心理健康教育课程课程思政存在教学流于形式、缺乏合理的评估体系、尚未形成育人合力、未实现全程育人、未拓展育人空间等问题。而落实“三全育人”理念有助于发挥心理健康教育课程课程思政的全面育人功能。基于此，文章作者在“三全育人”视角下，以课程为载体，完成了心理健康教育课程的课程思政“3W”育人体系的构建，以期提升育人实效。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
