文章选取内蒙古地区三所高校的152名外语教师为调查对象，采用问卷调查和访谈的形式探究教学督导对高校外语教师教学能力的影响。结果显示，高校教学督导对外语教师教学能力发展的整体影响明显。教学督导对处于不同专业发展阶段教师教学能力的影响不同，教学督导对新手型教师整体教学能力的影响明显高于对熟手型教师和专家型教师的影响。最后，文章基于研究结果，为高校教学督导工作的有效开展提供了几点建议。
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