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摘要
课堂教学对于理论力学这样较为系统且需要学生具备一定数理基础的专业基础类理论课程来说，一直被广泛采用且普遍被认为是最为有效的教学方式和教学手段。为提升理论力学教学效果，改善目前存在学生学习意愿、动力不足的问题，该文特在安徽农业大学工学院机械类教学班级中开展以学生视角出发对于课堂教学模式的态度和感受的问卷调查，分析学生对于课程学习过程的看法与理解，试图以此为基础，提出相应的优化教学效果解决方案。调查结果表明，教师需要在课程开始学习前，更加明确地让学生了解本课程的重要性和基础性；课程教学过程中，要进一步提升学生的可参与度，提升学生本身的学习能动性；教学辅助手段上，需要将难点、重点以在线资源的形式，让学生在适宜时长的在线课程中可重复地学习。
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