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摘要
目的调查研究CBL教学方法在口腔修复学全口义齿部分课程教学中的应用效果。方法在宁夏医科大学2014级口腔医学本科生口腔修复学全口义齿部分教学中采用CBL教学法,课程全部结束之后,请学生填写调查问卷《全口义齿课程采用CBL教学法教学效果调查表》。结果 100%的学生都喜欢和适应这种教学模式,认为能掌握基本的理论知识以及课中的案例与临床照片的引入对学习有帮助。超过90%的学生认为这种教学模式有助于理解和记忆知识,激发临床思维。它可以提高分析和解决问题的能力,并愿意在未来的口腔修复教学中继续采用这种教学模式。结论与传统的教学模式相比,CBL教学方法得到了大多数学生的认可,取得了良好的教学效果。
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