儿童哲学:认识与旨趣

作者：吴国平

来源：教育参考, 2018, (05): 5-11+32.

• 儿童哲学
• 认识
• 旨趣

20世纪60年代,哥伦比亚大学李普曼教授为帮助学生进行推理训练,开创了儿童哲学。在李普曼看来,现行教育对存在的种种失误并没有透彻的认识,所采取的都不过是各种"修修补补",因此儿童哲学尝试对教育的整体方案进行重新设计,以最大限度地实现教育的内在价值。儿童哲学并不是教儿童一套哲学理论,而是研究儿童认识世界的特点,运用哲学的认识论和方法论发展儿童思维,引导儿童正确地看待世界。儿童哲学的课堂不只教会儿童认知和思维,也帮助儿童形成对真善美的价值追求。

• 单位
  上海师范大学; 教育学院