新时期,在开展中班幼儿园美术教学时,创设美术区域环境时,教师通常采用课程游戏化的理念,将其应用在具体工作中。在此过程中,教师应将幼儿作为主体,充分结合幼儿自身实际,按照教学目的导向,对美术区域环境进行创设,在此基础上对开展美术活动的材料进行投放,以此确保幼儿可以根据自身意愿,更好地参与到课程游戏中去。教师在创设的区域环境中,培养幼儿的性情和美术素养,有助于幼儿认知能力的提升,更好地实现预期的对中班幼儿进行培养的目标。
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