<正>初中数学教学不但要关注学生对数学知识的学习,更要注重学生思维素质的发展.其中,学生的发散性思维更是数学思维灵活性的基本体现,那么如何围绕学生发散性思维的培养来建构我们的初中课堂呢?下面,笔者就以"同旁内角"的概念教学为例,探讨一下自己在教学中的实践和操作.客观地讲,同旁内角是一个很简单的概念,但是学
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