为学而教 以学定教——“121高效课堂教学模型”微探

作者：钱桂荣

来源：基础教育论坛, 2020, (29): 36-37.

• 121高效课堂
• 教师主导
• 学习主体
• 合作学习

自新课改以来,各年级段与层次的教学,尤其是高中教学注重高效课堂的构建,积极探索高效课堂模式,将素质教育落实到课堂。笔者所在校自2012年起借鉴名校经验并结合自身实际,探索出 "121高效课堂教学模型",取得良好的效果。在立德树人目标导向下,在新高考制度改革进程中,"121高效课堂教学模型"也不断完善,以服务于核心素养教育,为国家培养有知识、有能力、有涵养、有格局的新时代合格的高中人才。