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摘要
目的探讨微课在五年制口腔本科学生正畸实习课中的应用效果。方法选取中国医科大学口腔医学本科2012级和2011级学生作为研究对象,进行正畸活动矫治器制作的实习课教学。其中50名2012级学生作为实验组以微课形式进行示教,70名2011级学生作为对照组以传统形式教学。通过问卷调查的方式进行教学效果评价和满意度调查。应用SPSS 21.0行独立样本t检验和卡方检验。结果问卷调查显示:实验组在激发学习兴趣、提高学习效率、对课程的支持及满意情况方面的评分均优于对照组[(4.00±0.73)vs.(3.05±0.77);(4.06±0.65)vs.(3.06±1.01);(4.86±0.35)vs.(2.64±0.80);(4.32±0.47)vs.(2.62±1.08)],差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论微课能较好地达到正畸活动矫治器实习课的教学效果,值得推广。
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