该文研究的是高校体育教学改革中的异化现象,文章主要从教学思想的异化、教学过程的异化以及教学评价的异化3个方面入手进行分析,阐述了教学思想层面体育教学功能过分夸大的问题和全盘否定被动教育的问题;教学过程层面教学主体极端化和教学安全极端化的问题;教学评价层面教学评价目的偏离和评价内容、评级指标繁琐化的问题,希望对我国高校体育教学改革工作的科学推进能有所启发。
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