<正>探寻有效路径改进课堂教学是实现小学数学深度学习、落实素养教育的必然选择。随着新课改的深入推进，教师愈发注重引导学生深度学习，实现数学综合能力和素质的有效培养。本文基于小学数学教学实际，围绕深度学习研究视角，选取苏教版小学数学教学案例，探索有益的实践路径，提升数学教学实效，以激励学生更好地学习，促进其对数学知识的深刻认知、理解与应用。一、深度学习与小学数学情境化教学的界定（一）深度学习深度学习是近年来教学领域研究的热点话题，
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