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摘要
目的探讨在病理学实验教学中应用网络、案例及多媒体等混合式教学的效果。方法选择锦州医科大学病理学实验教学学生60名,均于2019年9月—2019年12月期间开展教学,随机分组各30名,对照组采用常规教学方案,观察组为网络、案例及多媒体等混合式教学方案,评价两组实验成绩,并分析学生对教学模式的认可度。结果观察组实验成绩评分高于对照组,比较有统计学意义,P <0.05;观察组学生认可度96.67%高于对照组73.33%,比较差异有统计学意义,P <0.05。结论在病理学实验教学中实施混合式教学方案,通过网络丰富学生自主学习能力,案例法激发学生兴趣,增强临床实践能力,提高综合学习成绩。
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单位基础医学院; 锦州医科大学
