乡村振兴视野下乡村教师身份认同研究

作者：俞晓娟

来源：教育评论, 2021, (12): 130-138.

• 乡村振兴
• 乡村教师
• 身份认同

在乡村振兴背景下,乡村教育的发展被投射了更多关注焦点,乡村教师的发展关系到乡村教育能否实现公平而有质量的发展,影响着乡村文化和乡村文明的建设程度。长久以来城乡教育发展不均衡,导致乡村教师出现了身份危机,带来身份撕裂、身份边界模糊、身份不认同,产生了自我认同危机、群体认同危机、社会认同危机。因此,要推动乡村教育发展,实现乡村教师的身份认同,需要通过借力政策契机优化乡村建设,实现乡村教师情感依归;优化乡村教师培育路径,提高乡村教师从教幸福感;完善长效机制支持,增强职业吸引力,实现乡村教师的身份认同。