学生美术核心素养的培养是当前美术教师的共同目标。合作学习作为新课程改革大力倡导的一种学习方式,内涵丰富,有利于学生多种能力和素养的形成,使每个学生都获得不同程度的发展。文章从合作交流、自主参与、优化合作、塑造品质和互动评价五个方面阐述基于高中美术核心素养的合作学习实践策略,以提高合作学习的有效性,实现培育学生核心素养的目标。
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