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摘要
《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)提出“课程内容聚焦学科大概念，促进学科核心素养的落实”的理念。大概念是将素养落实到具体教学中的“锚点”,大概念提取研究一方面立足于对课程标准的深入理解，另一方面也是基于对大概念教学所面临的现实问题的积极思考。文章尝试以人教A版必修教材中的“概率”单元为例，通过对课标、单元、每节学习内容的深入分析，从中提取大概念，并对其进行简明论证。希冀为我国基础教育阶段基于大概念的教学实践做出有益探索。
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单位宁夏师范学院
