根据新工科建设的内涵、特征及其对人才培养模式的改革创新要求，以高校教学团队建设过程中存在的问题为导向，以江西财经大学统计学科为例，在详细分析统计学专业教师团队建设的实践做法及经验总结的基础上，提出跨学科教学团队“兴趣+教学+专业”建设模式和四大运行机制，有效落实“立德树人，五育并举”人才培养路径的最终目标，以满足新工科背景下特别是大数据时代对统计学专业人才的需求。
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