教研引领课堂

作者：吴三俊

来源：数学大世界(中旬), 2018, (12): 60-61.

<正>初中数学课程标准中指出:通过数学课堂,能让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。基于此,为满足课标要求,教师需注重课堂与生活的连接,尤其在课堂结尾部分,该部分呈现的问题是联系课堂与生活的重要纽带,因此,把握好这一课堂的"边角料",是提高教学质量的重要举措。严格来说,课堂结尾与课堂开篇时的课题导入有着同等的价值,教师在课堂结尾提出的问题主要发挥了两个作用:其一是对学