初中英语阅读教学中分层教学的实践研究

作者：闾娟

来源：中学生英语, 2021, (40): 21.

<正>我国自古就有"有教无类、因材施教"的传统现象和教育启示。因为在学生群体中存在的"个体差异",不仅是一种客观现象,还是无可规避和难以根除的。从这个角度来说,积极开展"因材施教"下的"分层教学"活动,既是孜孜以求的一个"永恒性"话题,又是一项有利于促进教学相长的重大艺术性课题。在"以生为本、以学为主"新课程教学改革大背景下,如何有效构建"分层教学"的学科活动模式呢?笔者立足初中英语阅读教学视野,试简述一些抛砖引玉之论。