如何将“学科素养目标”转化成“课堂教学目标”

作者：唐少华

来源：基础教育课程, 2019, Z1: 16-20.

• 学科素养目标
• 课堂教学目标
• 转化策略
• 表述方法
• 素养水平

学科素养目标不等于课堂教学目标,他们在完成时间、面向对象、上位概念、表述方式等方面都有不同。将"学科素养目标"转化为"课堂教学目标"的策略有:转变思考框架、确定核心目标、突出素养水平等。我们在设计和编写课堂教学目标时,应该按照"学生学什么、怎么学、学得怎么样"的逻辑来表述。对于一些复杂的学习任务,尤其是高级认知的学习任务、情感领域的学习、跨学科及综合领域的学习,应当使用表现性评价方法。