21世纪是知识经济时代,这既是新的机遇也是新的挑战,如能很好地应对就需要关注人才培养与人才队伍建设。良好的个性品质,是人才服务社会的条件。但是我国高职院校教育长期以来存在共性制约,校园无生机,学生无活力,严重制约了高职学生的个性发展,使得学生潜在的创造力得不到有效的发挥。为适应知识经济时代社会对高素质人才的需求,笔者结合自己多年的教育改革与实践,注重了高职学生的个性发展研究。
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