<正>日前,在长沙市旷海彬小学数学名师工作室"探寻数学科普教育,提升学生学科素养"开放活动中,记者就老师们关注的教学中融入数学科普的一些具体问题,采访了湖南省教育科学研究院研究员赵雄辉。记者:学生每天学习数学教材,做练习题目,您提倡让学生多看数学科普书籍,请问数学科普书籍与数学教材有什么不同?赵雄辉:一提到数学,人们想到的就是概念、公式、定理、法则、证明等,数学教材中呈现的也基本上是这些内容。这让许多人感到数学抽象、枯燥、逻辑
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