基于科学思维培养的复习课教学设计——以“动态电路分析”为例

作者：杨菁; 杨明; 董永辉

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(27): 32-34.

• 动态电路
• 科学思维
• 复习课
• 学习进阶

以培养科学思维为目标,依据学习进阶理论设计头脑风暴、建立解题模型和呈现思维路径等,将“动态电路分析”的复习内容落实在具体的学习活动中。在教学过程中,实现学生模型建构、科学推理等科学思维能力的进阶。

• 单位
  南方科技大学; 深圳外国语学校