与传统的课堂教学不同，工作坊教学主要采用“师带徒”的教学形式，具有科研属性强、师生交互度高的“精英式”教学特点。以工程管理专业人才培养为背景，以拓展学生数理统计知识体系和计算机编程能力为目标，对工作坊教学模式在智能建造与运维领域人才培养中的效果进行了探索，从教学内容、教学方式和考核机制层面提出了改革思路。
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