"国学"是一个发展变化的概念,其在不同时期有着不同的内涵与外延,简单的将"国学"等同于"蒙学",亦或将"国学"玄奥化等误区,必将直接影响对国学的理解认识乃至"国学"教育效果。实际上,"国学"至少经历了三个不同时期的基本含义,对于中小学国学教育而言,应理解为中国传统的典籍、学术、思想、技艺、民俗等优秀文化综合体。在开展教学的过程中,应该在充分考虑现行教育考试制度、学科体系等情况下,结合学情、师情等多方面因素,真实、有效、丰富地开展国学教育。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
