“产教、专创”双融合是现阶段高职院校人才培养的必然趋势，是提升高职院校教育质量的重要途径。为了进一步推进“产教、专创”双融合，提升高职院校学生素养，必须对相关制度体系进行调整升级，探索新的人才培养模式。在阐释产教融合背景下高职院校人才培养“产教、专创”融合的现实意义的基础上，提出了高职院校人才培养“产教、专创”融合面临的问题，并对相关新模式的优化途径进行了探索。
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