数学史融入初中数学课堂的实践研究

作者：朱华萍

来源：数学大世界(上旬), 2021, (01): 20.

• 初中数学
• 数学史
• 实践研究

很多时候,历史可以辅助学生更好地认识数学内容。在数学课堂教学中,教师可以依据具体的学习内容,将数学史融入数学课堂中,以吸引学生的学习注意力,调动学生的学习主动性,促使学生积极参与课堂,实现高效发展。