"无我之境"作为品评中国经典古诗文的境界概念,多以"以物观物,故不知何者为我,何者为物"的字面意思进入语文教学,从而造成对"无我之境"经典古诗文的赏析流于表面化。为充分利用好这一概念,可尝试对其内涵进行溯源式解释,从中梳理出其形成条件,并结合"无我之境"的经典诗文赏析,将其分为三类:逍遥无依、精神畅游型,和谐温馨、物我互济型,空灵静幽、素雅高洁型。该类型分析对增强学生文化自信,减缓学生学习压力,提高学生审美境界等方面都具有重要的价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
