教师的变与不变——职业院校MOOC推进的阻力及其超越

作者：陈波; 石巧珍

来源：中国教育信息化, 2018, (16): 10-13.

• 职业院校
• MOOC
• 在线学习
• 融合
• 学习意愿
• 在线课程服务

MOOC的影响范围已经实实在在地触及到职业教育一线领域,教师对MOOC的认识、价值判断以及MOOC实践的复杂性成为职业院校MOOC推进工作的阻力之一。近几年的MOOC发展实践告诉我们,职业院校的MOOC发展除了要为有学习意愿的社会学习者提供优质的在线课程服务外,更要积极引导以MOOC为代表的在线课程与传统面授课程的有机融合,创新教学流程和教学模式,让教师在实践中实现对MOOC从"神化"到"理性"的认识回归,实现MOOC在职业院校中的可持续发展。

• 单位
  宁波城市职业技术学院; 浙江万里学院