在统编语文教材体系下，抓住教学定位的整体性、教材解读的协调性、教法运用的交互性，创设指向文化素养的写作情境、指向语言素养的写作情境、指向思维素养的写作情境、指向核心素养的活动情境、指向审美素养的写作情境，围绕阅读与写作开展大单元整体教学，可以聚焦学生有意义学习的过程，帮助学生突破写作困境，提升语文学科核心素养。
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