探索单元教学设计中次位概念的有效构建——以“生物催化剂——酶”为例

作者：周耀红

来源：中学生物学, 2022, 38(02): 28-29.

• 次位概念
• 重要概念
• 单元教学
• 生物学教学

以“生物催化剂——酶”为例，探索了单元教学中提升次位概念构建有效性的途径，从梳理单元概念图谱入手，注重情境在单元内的连贯，并以教学目标为依据，合理构建次位概念，实现单元教学中次位概念对重要概念的支撑作用。