高阶思维视域下实验与问题的创新设计——以“声音是什么”教学为例

作者：柴晓丽

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(19): 36-40.

• 高阶思维
• 问题设计
• 实验设计
• 物理教学

以苏科版"声音是什么"为例,从四个方面进行实验与问题设计,即结合生活经验、基于深度学习、关注策略形成和鼓励反思提升,以期培养学生的创新能力、批判思维能力、问题解决能力和系统思维能力等高阶思维能力。