“话题·情景·体验型”教学策略在高中英语词汇复习课中的应用

作者：郭蓉

来源：华夏教师, 2018, (28): 24-25.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.28.013

• 高中英语
• 词汇复习
• 教学策略

本文从词汇复现率低、词汇复习脱离语境和缺乏主动性三方面剖析了高中英语词汇复习的问题所在,提出了"话题·情景·体验型"的教学策略,并从理论层面分析了施行此教学策略的可行性。并重点结合教学实例,探寻如何在词汇复习课中实施此教学策略,为高中英语词汇复习教学提供可行之路。