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摘要
通过对甘肃省陇南市部分“回流儿童”发展困境的实地调研，发现：与非回流儿童相比，回流儿童的生活适应度较差，学业成绩较好但教育满意度较低，心理认同感较低等情况，出现该情况的原因主要是政策制定者对此关注度低，缺乏相关的政策支持；教育“大班额”局面尚未完全破解，学校教育工作者有心无力；社会大众关注度低，当地居民与回流儿童存在“双向排斥”等。基于乡村振兴战略全面推进的背景，提出从政策顶层设计出发，提升回流儿童的公共服务水平；把握好共性要求与个性发展的关系，因地制宜发展教育推动构建“家校社”三位一体儿童关爱服务体系，促进回流儿童社会适应，以期保障回流儿童的受教育权利，为乡村振兴助力。
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