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摘要
长号教学作为音乐教育的重要组成部分，承担着音乐教育的美育功能、教化功能。我国的高校长号教学已经取得了较大成就，但其发展现状与当代大学生的实际需求之间还存在差距，还有需要改进的地方。有鉴于此，本文在文献分析、综合研究的基础上，阐述当前研究背景；梳理我国高校长号教学的发展历程；分析教学现状中的不足；发扬长号教学在继承中发展的创新实践；进而提出改革教学评价体系、加强师资队伍建设、增加课程设置、促进艺术学科创新的建议。
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单位沈阳音乐学院
