今古融通,例论信息技术聚合诗歌语用教学

作者：陈钡

来源：中国信息技术教育, 2018, (21): 66-67.

• 信息技术
• 诗歌教学
• 语用体验

对于小学阶段的诗歌教学,单凭语言描述很难给学生带来真切的诗意感受。本文作者将信息技术手段聚合应用于诗歌语用能力的培养,依托信息技术多样化的表现形式,通过物理引擎动画、多触发式交互动画、移动终端游戏等应用,对诗歌进行整体解构、品析、识记,再由个体感悟进而建构认知,让诗歌教学的生成与积淀衍化为学生的语用造诣和底蕴。